近日，福田区幼小联络“百千万行径”运转庆典暨首场疏通步履在深圳市第二幼儿园顺利举行。本次步履以“看见成长联络，看护儿童底色”为主题，系统部署了“百千万行径”重心任务，为后续系列疏通步履的全面伸开拉开序幕。
福田区训诲局主任督学高建军，广州大学博士生导师、幼小联络究诘共同体指挥民众叶平枝出席步履。区训诲科学究诘院、区训诲局关联科室负责同道，全区小学校长代表、学区中心园园长及小学教育代表等百余东谈主进入步履。
系统部署：构建双向联络的区域实际体系
连年来，福田区永远将幼小联络看成基础训诲高质料发展的病笃合手手，构建起“行政-教研-园校-社会”四位一体联络生态。通过组建幼小联络究诘共同体、运转幼小联络课程共建样式、开展全区结对园校和谐教研步履，福田区鞭策结对园校共研儿童、双向赋能。本次福田区幼小联络“百千万行径”的运转，正是福田区在前期探索基础上，进一步深化幼小联络责任实效的系统举措，龙套了往年“大班幼儿进小学”的单向形态，新增了小学主动“走进幼儿园”的向下联络旅途，搭建起全区双向疏通平台。
走进幼儿园，不是简便的参不雅，而是一次病笃的训诲“荒凉访问”。2022年新版《义务训诲课程决策》将“加强学段联络”看成更正原则，条款小学低年龄课程必须“步履化、游戏化、生计化”。“百千万行径”正是对这一国度课程更正顶层假想的径直反应——只须走进幼儿园，小学训诲责任者才能看见儿童最本确切学习现象，的确通晓儿童的学习首先，填平学段之间的限度，减缓入学“斜坡”。
实际共享：在双向对话中展现联络智谋
如何让联络的确看见儿童、看护儿童底色？步履现场，幼儿园与小学代表从不同维度给出了回答。
幼儿园为儿童朝上助长蚁合力量。深圳市第二幼儿园展现了幼小联络如安在闲居浸润中当然发生。园所秉持“儿童并非一张白纸，是领有多种潜能的改日之东谈主”的儿童不雅，受命幼儿径直感知、骨子操作、切躯壳验的学习特色，火狐直播2026世界杯赛事直播入口践行“吃得好、睡得好、玩得好”的保教并重理念，将生计自理、心理调换、礼貌鉴定等中枢素养融入一日生计各才略。
在二幼鲜美的训诲现场中，与会东谈主员看见学习如安在一场积木搭建中发生，协作与礼貌如安在脚色演出中酿成，言语与念念象如安在故事报告中迸发。正是这些真实的学习样态，让联络有了具体画面：不是让儿童被迫稳当小学，而是让小学接过儿童已有的警戒，赓续朝上助长。
小学则以主动姿态向下扎根策应。向幼儿园学习，不是要把小学“幼儿园化”，而是领会三种中枢育东谈主力量：一是“笃信儿童”，摈弃“学生是一张白纸”的假定，以“燃烧”和“指挥”取代“从新浇筑”；二是“看见儿童”，澳门威尼斯官方网站看见无缺的、警戒丰富的、个性特有的、处于动态发展中的东谈主；三是“以儿童警戒为中心”，让学科常识与儿童已有的生计警戒、游戏警戒连续合，扫尾警戒的连气儿助长。
基于上述理念共鸣，各校在联络实际中走出了各具特色的旅途。荔园小学（通新岭）构建了“大班预热、毕业强化、小一护航”三段旅途，通过学长团走进幼儿园、幼小教育和谐教研、家长专题讲座等容貌前置联络关隘，并确立“七色花”幼小联络课程，以低首先、小坡度、重体验为原则，将一年龄上学期无缺看成入学稳当期，助力学生扫尾神色、习尚、情感、身手四个维度的全面联络。红岭实验小学则从幼儿园招揽训诲智谋，鉴戒“游戏即学习”的课程逻辑和“环境即课程”的育东谈主办念，以主题式、样式化学习鞭策学习从体验式向实际式蔓延，让教室每一面墙皆留住儿童的成长踪影，鞭策双向协同走深走实。
民众把脉：在专科引颈中升华实际贯通
斗鱼体育(DouYuSports)官网入口从幼儿园的朝上助长到小学的向下扎根，叶平枝从更长久的发展视角为这场双向奔赴把脉定向。她指出，在智能时期，训诲须总结育东谈主本位。“的确的酷好心、承受腌臜与不细办法身手与真实的东谈主际感知力，正是AI难以复制的中枢竞争力，也正是现时训诲亟须看护的儿童贵重品性。”她深刻分析了幼儿园训诲在学习动机、学习容貌、学习评价与师生干系等方面的底层逻辑，以为小学训诲应在此基础上扫尾系统性升级——从“目田游戏”走向“有假想的学习任务”，从“概括主题”走向“跨学科观点判辨”，从“不雅察纪录”走向“素养评价体系”。
她命令诞生“0至8岁儿童连气儿发展不雅”，龙套学段壁垒，在发展假想、课程教学、评价体系、教育发展与家校协同等维度扫尾系统率悟，让成长的路线无缝联络，为儿童毕生发展奠基。
蓄力前行：在连接深耕中构建联络生态
福田区幼小联络“百千万行径”的认真运转，是福田区深化幼小联络训诲、鞭策基础训诲课程更正的又一病笃举措。接下来，福田区将以此为机会，鞭策扫尾三个关节转折：从“朝上联络”转向“向下联络”，小学主动看成，深刻了解学前阶段的学习特色和已有警戒，在教学假想、内容组织与践诺容貌上延续并优化幼儿园研究式、步履化、游戏化的学习特色；从“学科常识中心”转向“儿童发展中心”，将训诲的坐标原点从“课本和考点”移向“活生生的儿童”，教学逻辑从学科体系的严实性转向儿童贯通的法例性，评价从评判分数恶果转向赈济学习历程、看见个体成长；鞭策课程一体化假想与践诺，以儿童警戒的连气儿助长为干线，买通幼儿园和小学的课程壁垒，联袂构建让儿童警戒得以连气儿助长、稳当过渡的训诲生态，助力扫尾面向改日的、高质料的小学训诲。
采写：南皆N视频记者 周正阳 通信员 韦国琼尊享奢华赌场与独特娱乐体验